معايير عامة :

يحب أن تتمتع غرف المصادر بميزات تساعد في جذب الطلاب إليها وتحببهم بالوقت الذي يقضونه بها بحيث :

• تكون مناسبة من حيث الاتساع لكي تسمح بحرية الحركة وممارسة الأنشطة .

• تكون الإضاءة مناسبة وكافية ، وتهويتها جيدة وألوانها زاهية وأرضيتها مغطاة بالسجاد .

• الأثاث فيجب أن يكون من النوع الجيد ويتميع بالأمان وبشروط السلامة العامة ويتناسب وإحجام التلاميذ وطريقة التعلم سواء كان تعليم فردي أو مجموعات .

• توفر الأجهزة من أجل تسهيل عمل المعلم ومساعديه في تحقيق الأهداف التعليمية جهاز تلفاز ، وفيديو ، وحاسب وجهاز عرض فوق رأسي ومسجل وشاشة عرض .

• توفر الأثاث سبورة ثابتة وأخرى متحركة ، يجب أن تكون السبورة من النوع الجيد الممغنط ، الذي يساعد المعلم في تثبيت الوسائل التعليمية عليها لتوضيح أهدافه ، وأن يكون ارتفاعها يتناسب وأطوال التلاميذ .

• توفر العاب تربوية هادفة قابلة للفك والتركيب 

 

مساحة غرفة المصادر تقسم إلى جزئيين أساسيين :

الجزء الأول ويطلق عليه ( قاعة التعلم الذاتي ) ومساحته يتم تخصيصها للأتي :

• مساحة للقراءة والمطالعة .

• مساحة للدراسة الفردية (باستخدام مصادر متنوعة )

• مساحة لحفظ المواد التعليمية ( المطبوعة وغير المطبوعة )

• مساحة للاستقبال وأعمال الفهرسة والتصنيف والإعارة والإدارة .

• مساحة لأجهزة الحاسب الآلي المخصصة للإنترنت وأجهزة العرض والاستماع الفردية .

 

الجزء الثاني فيطلق عليه قاعة التعلم الجماعي ومساحته يتم تخصصيها للآتي :

• أجهزة العرض الجماعي (فيديو البيانات –الداتا شو ) مع جهاز حاسب .

• طاولات مشطوفة يمكن تشكيلها بعدة أشكال داخل القاعة مع كراسي للطلاب .

• تجهيزات خاصة بإنتاج المواد التعليمية .

 

المواد التعليمية :

تصنف إلى المواد التالية :

• مواد مطبوعة : كتب ( مراجع /مصادر ).

• دوريات (جرائد /مجلات ).

•  أبحاث ونشرات .

• مواد غير مطبوعة : برامج حاسوبية ، حقائب تعليمية ، برامج فيديو ، برامج إذاعية ، شفافيات ، شرائح وأفلام ثابتة ، لوحات ، خرائط ، صور ، مجسمات .

 

اللوحات الواجب توافرها :

• قوانين استخدام مركز مصادر التعلم .

• أنواع مصادر المعلومات .

• أنواع البحث العلمي .

• خطوات البحث العلمي.

• لوحة من أجل عرض أعمال الطالبات ، وابرز نشاطاتهم في المجالات المتنوعة بحيث يكون ارتفاعها مناسب للطالبات كي يسهل عليهم رؤيتها .